4月10日，马克思主义学院如期开展本周“周周汇”教学展示与研讨活动。“周周汇”作为学院推动思政课教学创新的常态平台，活动继续采用“上午分课程集体备课、下午集中教学展示”的模式，聚焦教学设计的深化与课堂实效的提升。校党委副书记马立来到现场指导，马克思主义学院全体教职工参加活动。

在教学展示环节，四位教师代表进行了详细的说课与教学演示。概论教研室教师代表张艺围绕“新民主主义革命的三大法宝”主题，系统展示了其“课前、课中、课后”三阶段教学设计。她以“一封未寄出的家书”创设历史情境，构建“时间轴+关键场景”的教学情境链，引导学生置身历史现场。在课中环节，她通过分析相关史料解读统一战线的“粘合剂”作用，借助历史战役案例剖析武装斗争的“破局”意义，并结合延安整风运动等史实阐释党的建设的“铸魂”核心。最后，她布置“革命宣传员”情境任务，要求学生运用所学知识进行转化输出，从而在沉浸与实践中深化对理论内涵与关联的理解。

习概论教研室教师代表侯赓琛以“一国两制”为主题进行教学展示。他的讲授立足“一国两制”方针形成的历史脉络，系统解析其理论内涵与制度设计，并结合香港、澳门回归以来的发展实践，阐释这一方针的现实生命力。在教学过程中，他注重将历史史实与当前时政热点相结合，例如引导学生探讨相关议题，通过理论联系实际的方式突出教学重难点，旨在帮助学生深刻理解祖国统一的重大意义，并自觉树立维护国家主权和领土完整的责任意识。

形策教研室教师代表赵曼曼进行了题为“守护瑰宝 赓续文脉”的说课。她设计了“寻脉—问脉—研脉—融脉—承脉—拓脉”的递进式教学主线。课程从探寻良渚古城、殷墟甲骨文等文明根脉入手，回应“为何守护”的价值之问；进而借助电视剧《去有风的地方》中呈现的白族扎染、剑川木雕等鲜活案例，引导学生辩证思考文化遗产保护与当代发展之间的关系；再选用河南本土的开封朱仙镇木版年画与蜜雪冰城联名等实例，展现传统文化在当代的创新转化；最后通过“我为国宝写简历”的实践活动，推动学生从认知走向认同与践行，构建了完整的教学闭环。

德法教研室教师代表张瑞琳展示的主题是“维护宪法权威”。她针对高职学生学情，创新采用“问题链、案例链、活动链”三链融合的教学模式。在讲解宪法地位、原则与实施时，她紧密融入电子商务专业的适配案例，例如网络直播营销的合规要求、学生实习期间的权益维护、大数据时代的个人信息保护等，使教学内容贴近学生的专业场景与未来职业。课堂通过视频导入、小组辨析、成果展示、宪法精神分享等系列活动，引导学生从“被动听”转向“主动探”，有效破除“宪法与我无关”的认识误区，增强了法治信仰与职业法治素养。

展示结束后，各教研室教师代表进行了点评交流。大家一致认为本次展示内容充实、方法多样，具有很好的启发性，同时也从案例选取的典型性、课堂互动的深度设计等方面提出了进一步完善的具体建议。

马院院长李昊琼在总结中强调，从本学期“周周汇”展示可以清晰感受到教师们的持续进步，教学设计的完整性与创新性显著增强，同时也提醒大家在理论阐述的深度和课堂节奏的精准把控方面仍有提升空间。

校党委副书记马立对4位教师的说课展示给予充分肯定，指出每周的说课活动切实增强了分组教研的主题性和针对性，已成为学院锤炼教学基本功的重要平台。希望通过这种方式，进一步助力我院教师深入理解课程标准、教材体系、学生学情，理清教学重难点，优化教学过程，提升课堂教学的科学性和有效性。

本周“周周汇”在扎实的展示与研讨中落下帷幕。学院将持续利用这一特色平台，推动教师在相互借鉴与反思中不断精进教学，共同打造高质量、有温度的思政课堂。