为全面夯实全院思政教师理论功底，综合提升课堂执教、课程建设与教研竞赛综合能力，筑牢立德树人根本根基，4月3日上午，我院依托特色品牌“旗帜讲堂”，特邀郑州大学马克思主义学院副教授许昊来授课。本次讲座以《开好上好讲好<习近平新时代中国特色社会主义思想概论>课的几点体会》为主题，马院全体教师参会学习交流。

讲座伊始，许昊以“作为一名课程建设的参与者”为切入点，简要梳理习概论课程建设发展脉络，点出日常推进过程中的共性短板，同时分享郑州大学打造“习学共研”集体备课特色品牌的成熟经验，为我院课程建设提供了实践借鉴。

作为本次讲座的核心内容，许昊围绕“作为一名课程的任课教师”，从教师、学生、课堂三个维度，系统阐释了“教育者需先受教育”的深刻内涵，为思政课教师提升教学能力指明了方向。他认为，任课教师是课程育人的根本，必须先受教育、强本领。针对部分教师存在的“隔靴搔痒”式学情分析问题，他建议主动精研学情，善用科学的学情调查工具，充分尊重不同专业、不同年龄、不同生活背景学生的群体差异，避免主观经验臆断，让教学真正贴合学生需求。对于青年教师“从学校到学校”、缺乏社会阅历的短板，他提出要深化实践锤炼，主动参与社会锻炼、民情调研，在理论联系实际中提升分析问题、解决问题的能力，突破“书斋空谈”的阅历壁垒，让理论教学更具实践温度。结合新时代青年学生认知规律、接受特点的深刻变化，他提出教学必须以学生为中心，精准回应认知痛点，针对“网生代”学生的“认知碎片化”问题，可善用思维导图、知识图谱等工具，帮助学生完整把握课程的科学逻辑，破解碎片化学习困境。

最后，许昊以“作为一名教学比赛的选手”的身份，分享了思政课教学比赛的备赛经验。他强调，教学比赛的核心在于教学材料的打磨，尤其是内容层面的逻辑构思，要以清晰的逻辑链条串联教学内容，突出教学重点、破解教学难点，同时要贴合学生认知规律，让教学设计既有理论深度，又有育人温度，为我院教师备赛各类教学赛事提供了宝贵指导。

讲座结束后，参会教师围绕紧扣日常课堂授课优化、实践教学落地等实际问题，与许昊展开深入交流，大家结合自身教学困惑交换意见，现场氛围热烈。

此次讲座内容详实、针对性强，有效帮助我院思政课教师厘清了教学思路、提升了教学素养。下一步，我院将持续用好“旗帜讲堂”这一品牌载体，常态化邀请省内外知名专家学者前来传经送宝，持续拓宽教师学术视野、精进综合素养，稳步推动学校思政课教学工作实现长效提质。